โครงการวิจัยและพัฒนา · Research & Development

ล่าสุด: TBLF v0.4 — Practitioner-Validated Development Edition · ฐานวิจัย BRS-01 v0.3

ภาวะผู้นำแบบไทยพอดี

Thai Balanced Leadership Framework (TBLF)

เข็มทิศช่วยผู้นำการศึกษา "ดูให้รอบ คิดให้สมดุล ทำอย่างรับผิดชอบ และเรียนรู้จากผลจริง" — ผ่านการสังเคราะห์วรรณกรรม การทบทวนโดยผู้ทรงคุณวุฒิ และการตรวจสอบจากผู้ใช้จริง 2 รอบ พร้อมเครื่องมือใช้งานได้ทันที และเปิดกว้างต่อการตรวจสอบ วิพากษ์ และพัฒนาต่อยอดร่วมกัน

Foundations ฐานทฤษฎี ปรัชญา และบริบทไทย
Framework — TBLF v0.4 Practitioner-Validated · ฐานวิจัย BRS-01 v0.3
Theory — TBLT ข้อเสนอเชิงทฤษฎี (RP1–RP6 → การตรวจสอบเชิงประจักษ์)
Applications เครื่องมือ คู่มือ หลักสูตร สื่อ

แนวคิดหลัก

"ไทยพอดี" เกิดจากการบูรณาการ 6 ฐานองค์ความรู้

กรอบแนวคิด TBLF พัฒนาขึ้นจากการสังเคราะห์ฐานความรู้ 6 ด้าน ผ่านกระบวนการวิจัยและพัฒนาอย่างเป็นระบบ

ทฤษฎีภาวะผู้นำสากลทฤษฎีภาวะผู้นำและการบริหารการศึกษาที่ได้รับการยอมรับในระดับสากล
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงหลักความพอประมาณ มีเหตุผล และภูมิคุ้มกัน
คุณค่าทางสังคมและวัฒนธรรมไทยรากฐานทางวัฒนธรรมที่หล่อหลอมการนำแบบไทย
หลักธรรมาภิบาลความโปร่งใส ความรับผิดชอบ และการมีส่วนร่วม
การพัฒนาที่ยั่งยืนมุ่งผลระยะยาวต่อผู้เรียน สถานศึกษา และสังคม
บริบทของระบบการศึกษาไทยโครงสร้าง นโยบาย และความเป็นจริงของสถานศึกษาไทย

ศึกษากรอบแนวคิดฉบับเต็ม   TBLF เทียบ 11 แนวคิดสำคัญ

สถาปัตยกรรมกรอบแนวคิด · BRS-01 v0.3

วงจรกระบวนการภาวะผู้นำ ภายใต้ฐานกำกับ 5 ประการ

TBLF เป็นกรอบเชิงกระบวนการ (framework of leadership decision process) — แนวคิดแกน C1–C4 ทำงานเป็นวงจรต่อเนื่อง กำกับด้วย G1–G5 และหนุนด้วยกลไก M1–M7

ฐานกำกับ (Governing Foundations)
G1 จริยธรรมG2 เป้าหมายทางการศึกษาG3 หลักฐานG4 ความเสมอภาคG5 คุณค่าสาธารณะ
C1การวินิจฉัยบริบทเกิดอะไรขึ้น บริบทเป็นอย่างไร
C2ดุลยพินิจอย่างรอบคอบควรเลือกทางใด เพราะเหตุใด
C3กำหนดและเอื้อการดำเนินงานทำให้เกิดขึ้นจริงอย่างไร
C4การเรียนรู้และปรับตัวผลเป็นอย่างไร ต้องปรับอะไร

↺ ข้อมูลย้อนกลับจาก C4 นำสู่การวินิจฉัยบริบทรอบใหม่ — วงจรต่อเนื่อง มิใช่ลำดับขั้นที่สิ้นสุดครั้งเดียว

กลไกสนับสนุน (M1–M7) — เลือกใช้ตามบริบท
M1 เสียงที่เคารพM2 ความไว้วางใจM3 การมีส่วนร่วมM4 พัฒนาสมรรถนะM5 การมอบอำนาจM6 รับผิดชอบ–โปร่งใสM7 ความร่วมมือ
ผลลัพธ์ (O1–O4) — ข้อมูลย้อนกลับของระบบ
O1 ผู้เรียนO2 บุคลากรO3 องค์การO4 ระบบและสังคม

ศึกษาสถาปัตยกรรมฉบับเต็ม

กระบวนการวิจัย

เส้นทางการวิจัยและพัฒนา 10 ระยะ

ทุกระยะเชื่อมโยงกันอย่างเป็นระบบ ใช้ผลจากระยะก่อนหน้าเป็นฐานของระยะถัดไป บนปรัชญาการวิจัยแบบ Pragmatism

ศึกษาและสังเคราะห์องค์ความรู้
พัฒนากรอบแนวคิด
ตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหา
พัฒนาแบบจำลอง
ตรวจสอบเชิงประจักษ์
ปรับปรุงแบบจำลอง
ทดลองใช้
ยกระดับเป็นข้อเสนอเชิงทฤษฎี
ประเมินคุณภาพและยืนยันผล
ถ่ายทอดและพัฒนาต่อเนื่อง

ดูวิธีวิจัยโดยละเอียด

ผลผลิตระยะที่ 1

โครงสร้างพื้นฐานทางวิชาการ 10 ประการ

ผลผลิตทุกชิ้นพัฒนาจากฐานองค์ความรู้เดียวกัน และรักษาความสอดคล้องกันทั้งระบบ

องค์ความรู้หลัก

  • รายงานวิจัยและพัฒนา (R&D)
  • Thai Balanced Leadership Framework (TBLF)
  • Thai Balanced Leadership Theory (TBLT) ฉบับตั้งต้น

เครื่องมือและแนวทางการใช้

  • เครื่องมือวัดภาวะผู้นำแบบไทยพอดี
  • คู่มือการประยุกต์ใช้
  • หลักสูตรอบรมผู้บริหารสถานศึกษา

การเผยแพร่

  • หนังสือวิชาการ
  • เว็บไซต์ฐานองค์ความรู้
  • ชุด Infographic และสื่อการเรียนรู้ — เผยแพร่ชุดแรกแล้ว
  • บทความวิจัยระดับชาติและนานาชาติ

ดูสถานะผลผลิตและดาวน์โหลด

สื่อเผยแพร่ · พร้อมใช้แล้ววันนี้

เรียนรู้และนำ TBLF ไปใช้ได้จริงทันที

เข้าใจแนวคิดด้วยภาษาเรียบง่าย ตรวจสอบตนเองก่อนตัดสินใจ เรียนรู้จากกรณีศึกษา 14 กรณี และทดลองใช้จริงพร้อมเก็บหลักฐาน — มี Infographic ให้ดาวน์โหลดทุกชิ้น

โครงการนี้มิได้มุ่งอ้างว่ากรอบแนวคิดที่นำเสนอเป็นข้อสรุปสุดท้าย หากมุ่งเปิดพื้นที่สำหรับการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การวิพากษ์เชิงสร้างสรรค์ การตรวจสอบเชิงประจักษ์ และการพัฒนาต่อยอดร่วมกัน
— คำประกาศผู้ก่อตั้ง : Boorapatis Ploysuwan, Foundation Charter v1.0

ร่วมตรวจสอบ วิพากษ์ และพัฒนาต่อยอด

โครงการเปิดรับความร่วมมือจากผู้บริหารสถานศึกษา นักวิชาการ นักศึกษา และหน่วยงานการศึกษาทุกภาคส่วน

ติดต่อทีมโครงการ